"Vivimos en un ambiente sano"

Pregunta esencial:

¿Qué necesitamos para vivir en un ambiente sano?

Preguntas de unidad:

¿De qué manera podemos cuidar nuestro ambiente?

Preguntas de contenido:

¿Qué es el medio ambiente?

¿Cómo está constituido?

¿Qué elementos la componen?

¿Cuál es la importancia de su protección?

¿Qué medidas debemos adoptar para su cuidado?

¿Qué acciones se deben practicar en el aula?

¿Qué medidas se deben adoptar en el hogar practicar?

¿Cuáles son las ventajas de vivir en un ambiente sano?

¿Cuáles son las desventajas de vivir en ambiente contaminado?

Reflexiones finales sobre el curso

La meta que me he planteado con mi proyecto es su aplicación y ejecución con los alumnos de 5º grado de educación primaria para alcanzar los objetivos previstos teniendo como soporte los aportes recibidos en esta capacitación y como marco referencial la necesidad de vivir en un ambiente sano.

Exposición de los Proyectos de los estudiantes

a. ¿Cuál de las ideas para la exposición podría incorporar más fácilmente en sus clases?


Me parece que la idea 18. Operaciones matemáticas es la que podría incorporarse fácilmente en el desarrollo de las clases.
Se utilizan fichas. Una de las fichas tiene una operación matemática y la ficha que hace juego contiene la respuesta o parte del procedimiento para llegar a la respuesta. Por ejemplo, en una ficha se lee 3 X 3 y la ficha del compañero dice 9. O bien, puede decir 32.

b. ¿Cuáles son los elementos necesarios para que sus estudiantes preparen una exposición?

Los elementos necesarios para que los estudiantes preparen una exposición son:

 Generar ideas mediante mapas mentales
 Determinar los objetivos a lograr con la exposición.
 Desarrollar el contenido de la exposición.
 Hacer uso de apoyo audiovisual: Las transparencias
 La preparación para la puesta en escena.
 Hacerse escuchar y establecer la relación con el auditorio y manejar el tiempo.

c. ¿Cómo podría apoyar a sus estudiantes para que den retroalimentación constructiva a sus compañeros?

La retroalimentación constructiva se presenta como una oportunidad importante para el intercambio de opiniones y observaciones entre los propios estudiantes. Esto puede ser efectivo si esta logra mejorar los aprendizajes construidos por los propios estudiantes. Para ello se deberíamos promover que:

   1. Se fijen metas y expectativas realistas.
   Si se establece y acuerda metas claras con otro de sus compañeros, esta responderá a la   
   retroalimentación de manera positiva y participará de manera efectiva.

    2. Actúen inmediatamente
    Establecidas las metas y expectativas los grupos deben lograr lo que se ha propuesto estimulándose
    mutuamente.

   3. Ser específicos
    La retroalimentación constructiva asegura que los propios estudiantes conozcan el impacto o efecto
    especifico que tienen sus acciones o comportamientos en el resto de sus compañeros.

d. ¿Qué estrategias podría usar para que sus estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo?

Una de las estrategias que se podría usar para que los estudiantes usen la retroalimentación de sus compañeros y su propia autoevaluación, y mejoren su trabajo son la discusión y el debate, que, para este caso se puede dar a través de los foros virtuales ya que propician el intercambio grupal y son un escenario de comunicación por internet, donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de ideas.

Día 8

En este 8º Módulo se nos plantearon dos interrogantes, la primera relacionada a la preparación y el desarrollo de una exposición y la segunda a la retroalimentación constructiva. Ambas interrogantes nos ha permitido precisar los aspectos necesarios para preparar y desarrollar una exposición siempre orientado a alcanzar los objetivos propuestos, y la necesidad de una retroalimentación constructiva que se presenta como una oportunidad importante para el intercambio de opiniones y observaciones.

Dìa 7

El presente modulo nos llevo a la reflexión sobre el uso de tecnología y los software educativo como apoyo a la práctica pedagógica del docente y en el desarrollo de los proyectos. Esto debido a que los cambios que se dan en la actualidad han replanteado las formas de enseñanza aprendizaje obligando a los docentes a replantear estos proceso.

Día 6

En este Módulo Nº 6 se continuó con la revisión y mejoramiento de la Plantilla del plan de unidad. También se repasó el uso y aplicación de los Formularios en el procesador de textos Word, la elaboración de de documentos con Web Questions 2 y la formulación de los Mapas Conceptuales a través de Cmap Tools2.

Dìa 5

Reflexiones:

En este módulo hemos desarrollado el modelo de evaluación para aplicar en el desarrollo del proyecto y para ello hemos utilizado el programa Web Questions 2 el cual nos permite evaluar el proyecto. Esto resulta muy interesante y útil.

También aprendimos la aplicación del programa CmapTools para la realización de mapas conceptuales, el cual va a permitir organizar los conceptos y aprender significativamente.

Dìa 4

Hoy, nuestra reflexión se centra en el rol de los estudiantes en lo referente al método de proyectos así como en la importancia del logro de los objetivos de aprendizaje. También sobre las ventajas de la aplicación del programa Rubistar para crear las plantillas de evaluación y las tres formas de guardar la información.
Hemos revisado nuestra plantilla del proyecto y elaborado la presentación del alumno en diapositivas de Power Point

Dìa 3

En el módulo del día trabajamos la plantilla del proyecto, que en mi caso estuvo dirigido los estudiantes de 5º grado de educación primaria y abordó el tema: “Vivo en un ambiente sano” planteándose como pregunta esencial: ¿Qué necesitamos para vivir en un ambiente sano? y como pregunta de unidad: ¿De qué manera podemos cuidar nuestro ambiente?.
Se trabajó las presentaciones en power point basado específicamente en proyecto. También se publicaron las reflexiones en nuestro blog.

Cada día aprendemos más.

Dìa 2

En este 2º módulo hemos analizado las preguntas orientadoras: esenciales de unidad y contenido, también practicamos en la forma de redactar cada una de ellas. Esto fue importante por que es la base para la ejecución del proyecto.
También se hizo un repaso sobre el uso de los formularios de evaluación. Con nuestra cuenta de gmail se crearon los blog en la que cada uno de nosotros enviaremos nuestros trabajos.
Así mismo se trabajó la plantilla del proyecto, las libretas de anotaciones y finalmente redactamos nuestras reflexiones para ser enviadas al blog.
El trabajo de hoy fue muy productivo.

Dia 1

Reflexión:

En esta primera sesión hemos descubierto la importancia del aprendizaje por proyectos en el desarrollo del aprendizaje de los alumnos . Asimismo la necesidad de replantear los métodos que tradicionalmente veniamos aplicando con la intención de potenciar las habilidades y destrezas de los estudiantes del siglo XXI y que contribuyan a su formación integral.

Entonces, tenemos un reto como maestros ¡Asumamos nuestro compromiso!.