Escolares atentan contra el patrimonio histórico

   Lo primero que uno puede sentir al ver las imágenes de un grupo de escolares dañando un muro de la huaca El Dragón, en Trujillo es vergüenza como peruano, padre de familia y docente.

   Estos escolares lanzaron piedras, patearon y rayaron los muros preincaicos, durante un viaje de promoción del colegio Gran Mariscal Toribio de Luzuriaga y Mejía de Los Olivos en el mes de diciembre.

   Ante ello ya se alzaron las voces de protesta y pedidos de sanción contra estos vándalos además del cuestionamiento a la responsabilidad docente y a la responsabilidad ciudadana que compete a los padres de familia. Habría que agregar que un aspecto incidente es la prioridad y el énfasis que el MED ha puesto en el logro de las capacidades del Área de Comunicación y Lógico Matemática relegando a un segundo plano las capacidades de las otras Áreas curriculares (Personal Social, por ejemplo).

 Por ello es muy importante tener en cuenta lo manifestado por la directora del INC quien repudió este acto de vandalismo y sostuvo que la actitud de estos adolescentes ofende y cuestiona la educación escolar. Señaló que pese a las medidas de seguridad que se puedan tomar, es imposible evitar los ataques a los monumentos históricos, por lo que indicó que lo importante es promover los valores culturales.

  "Queremos hacer un llamado de atención a los colegios y a los padres, porque la responsabilidad de la custodia de nuestro patrimonio nunca podrá recaer sobre una institución", expresó.

  Los actos cometidos configuran delito contra los bienes culturales y atentado contra zonas arqueológicas, que están tipificados en el Código Penal y respaldados por el marco legal pertinente.

  Marco legal de protección del patrimonio cultural de la Nación:
o Constitución Política del Perú: Artículo Nº 21º.

o Código Penal: Título VIII, artículos 226º al 231.

o Ley Nº 28296: Ley general del Patrimonio Cultural de la Nación.

o D.S.Nº 011 - 2006-ED: Reglamento de la Ley General del Patrimonio Cultural.

o Ley Nº 27721: Ley que declara de interés nacional el inventario, catastro, investigación, conservación, protección, difusión de los sitios y zonas arqueológicas.
o R.S.Nº 004-2000/ED: Reglamento de Investigaciones Arqueológicas (25.01.2000).

o D.S.Nº 022-2002-ED: Texto único de Procedimientos Administrativos - TUPA del INC.

o D.S.Nº 017-2003-ED: Reglamento de Organización y Fundaciones del INC.

o R.D.N. Nº 1405/INC-2004: Reglamento General de aplicación de sanciones administrativas por infracciones en contra del Patrimonio Cultural de la Nación (23.12.04).

o Ley Nº 27580: Ley que dispone medidas de protección que debe aplicar el Instituto Nacional de Cultura para la ejecución de Obras en Bienes Culturales Inmuebles.

o Ley Nº 27796: Ley de Municipalidades.

Noticieros Nacionales informaron de los Hechos:

Aumenta brecha digital en Latinoamérica

La tecnología de la información confirma que la inmensa brecha digital se ha convertido en el cáncer cibernético de los países menos desarrollados

LIMA, Perú, dic. 2, 2009.- Hace ya más de 45 años que el Internet revolucionó al mundo. De hecho, es uno de los mayores logros del hombre, pero al igual que ocurre en las economías de los países, con naciones ricas y naciones pobres, la tecnología de la información no hace más que confirmar que la inmensa brecha digital se ha convertido en el cáncer cibernético de los países menos desarrollados.

Los expertos señalan que el acceso a los servicios de Internet de alta velocidad es fundamental para el bienestar económico y la creación de empleo en los países en desarrollo, sin embargo los crecimientos que experimenta la red en la región son muy moderados. Las pruebas están a la vista. Japón lidera el crecimiento tecnológico en Internet con una banda ancha de 6l.0 Mbps, seguido de Corea del Sur con 45.6 Mbps, Suecia con 18.2 Mbps, Francia con 17.6 Mbps y Portugal con 8.1 Mbps.

Estados Unidos, el inventor del Internet que al 200l se ubicaba en el cuarto lugar en el ranking de velocidad de banda ancha, ocupa hoy un modesto décimo cuarto sitial. Sus autoridades gubernamentales y legislativas esperan crear nuevas condiciones para que en el 2015 alcance los 100 Mbps de velocidad. En la otra orilla, en Latinoamérica, el crecimiento de la banda ancha tiene sus alteraciones.

Chile, Argentina y Brasil lideran el ranking, pero otras naciones como Bolivia y Perú están en la cola de la conectividad. En el caso peruano, Álvaro Merino Reyna, gerente general de Cisco Perú y región andina sostiene que para que el país sea competitivo, el gobierno debería acelerar el ritmo de crecimiento y llevar la banda ancha a las zonas de su territorio que aún no tiene cobertura. Por su parte, el viceministro de Comunicaciones, Jorge Luis Cuba manifiesta que el gobierno viene haciendo múltiples esfuerzos para reducir la brecha digital y mejorar las condiciones de conectividad del país.
El analista web Mauricio Andujar dice que la banda ancha a nivel de los usuarios latinoamericanos es muy baja.

Del mismo modo, es un tema de precio. Por ejemplo, en Guatemala, un mega se oferta en 65 dólares, en México 60 dólares, en Turquía 115 dólares y en Perú, a nivel empresarial, la increíble suma de 500 dólares.

Internet no es todavía un producto de consumo masivo en los hogares peruanos, pero paradójicamente, gracias a las cabinas públicas, Perú es el cuarto país en América Latina con más personas conectadas a Internet. Esto es, más de ocho millones de cibernautas.
Los retos para cerrar la brecha digital son una materia pendiente en América Latina, pero mientras ello no ocurra las oportunidades no serán iguales para todos. Y es que hablando en lenguaje de Internet un país no puede crecer si su conectividad se mide en Kbps (kilobits) cuando las conexiones deberían registrarse en Mbps ( megabits).
Fuente: Noticieros Televisa

Feria de Ciencias

Buscando información sobre la Feria de Ciencias encontré este artículo que al leerlo me hizo reflexionar sobre la manera de como los docentes venimos promoviendo el interés científico en nuestros estudiantes.

Ferias de Ciencias: Educación para la corrupción y currículo no productivo

¿Por qué las Ferias de Ciencias que se realizan en los colegios se han convertido en escuelas de la corrupción?

Un paseo por el jirón Amazonas, a unos cuantos metros de Palacio de Gobierno, han mostrado la triste realidad, de como las Ferias de Ciencias han sido convertidas en la educación para la corrupción de un currículo no productivo que se aplica en los colegios. He visto una hilera de stands, donde se ofertan los proyectos para las Ferias de Ciencias al mejor postor. Tanto padres, estudiantes y profesores merodean el lugar. Talvez quizá motivados, por que piensan, que lo importante es participar y exhibirse en una Feria de Ciencias. No importa si el proyecto no ha sido realizado por los estudiantes, parece que lo importante fuera su participación y "lucirse" en la Feria, por lo menos algo aprenderán, parece ser su justificación. Sin alguien pregunta a los estudiantes como lo hicieron el equipo que exhiben, ellos tendrán la "respuesta justificatoria" pero, nunca dirán que el proyecto (equipo y tríptico), realmente lo compraron en el Jirón Amazonas, o lo mandaron hacer y, por lo cual han tenido que pagar.

¿Por qué en los Colegios se realizan Ferias de Ciencias, que estimulan este tipo de prácticas? ¿Qué están realmente aprendiendo los estudiantes que recurren a este tipo de prácticas?

La Tolerancia

    Uno de los aspectos a trabajar con los estudiantes es la tolerancia, el cual es uno de los valores humanos más respetados y guarda relación con la aceptación de aquellas personas, situaciones o cosas que se alejan de lo que cada persona posee o considera dentro de sus creencias. 

   La tolerancia es posible de medir en determinados grados que guardan relación con la aceptación que se tenga ante algo con lo que no se está de acuerdo o que no se adecua al propio sistema de valores.

    La importancia de la tolerancia radica en la posibilidad que nos otorga de convivir en un mismo espacio con personas de diferentes culturas o con diferentes creencias. La tolerancia es la que nos permite vivir en armonía en un mismo país con personas que profesan diferentes religiones, que apoyan otras tendencias políticas, que poseen una condición sexual diferente, etc. La tolerancia no sólo es aplicable a nivel de país, sino que es algo que debemos desarrollar en nuestros hogares con aquellas personas a las que más queremos, como nuestra familia y amigos, así como también, a nivel mundial, donde se intenta convivir en armonía con un sinnúmero de culturas y personas muy diversas.

    Como vemos, la tolerancia se encuentra en estrecha relación con el respeto, pudiendo así ser capaces de aceptar las diferentes opiniones en torno a un mismo tema, aceptando y respetando las diferencias étnicas, sociales, culturales y religiosas, entre otras, teniendo siempre en cuenta que aquello que estemos respetando no atente contra la integridad y los derechos de las personas, animales y el medio ambiente.

     La siguiente presentación pretende que los estudiantes interioricen y asuman el concepto de ser tolerantes: